Cada 24 de octubre se conmemora el Día de las Naciones Unidas, una oportunidad para que las y los estudiantes conozcan la importancia de la cooperación internacional y reflexionen sobre temas como la paz, los derechos humanos, la igualdad y el desarrollo sostenible.
Por ello, compartimos el proyecto “Unidos por la Paz”, una propuesta dirigida a estudiantes de secundaria que combina actividades de investigación, análisis, expresión artística y reflexión ciudadana.
Propósito del proyecto
Que las y los estudiantes comprendan el origen, propósito y funciones de la Organización de las Naciones Unidas; reconozcan su papel en la promoción de la paz, los derechos humanos y el desarrollo sostenible; y reflexionen sobre la importancia de colaborar en la construcción de un mundo más justo, solidario y pacífico.
¿Qué incluye el material?
El proyecto se encuentra integrado por tres recursos:
- Guía para docentes, con el propósito, los aprendizajes y las indicaciones para desarrollar cada módulo.
- Presentación digital, que permite proyectar los contenidos y brindar apoyo visual durante las explicaciones.
- Cuadernillo para estudiantes, con lecturas, actividades, ejercicios recortables, sopa de letras, análisis de casos y crucigrama.
¿Cómo puede aplicarse?
El proyecto puede desarrollarse como una jornada escolar conmemorativa el 24 de octubre o distribuirse en siete módulos o sesiones, de acuerdo con el tiempo y la organización de cada escuela.
Módulo 1. Desfile de banderas
La jornada puede comenzar con un desfile en el que los grupos representen diferentes países mediante sus banderas o vestimentas tradicionales. Esta actividad permite reconocer la diversidad cultural de las naciones que forman parte de la ONU.
Si no es posible realizar un desfile escolar, puede adaptarse como una exposición de banderas dentro del salón.
Módulo 2. ¿Qué es la ONU?
Las y los estudiantes leen la historia de la Organización de las Naciones Unidas, identifican los acontecimientos más importantes y seleccionan seis hechos para elaborar una línea del tiempo en su cuaderno.
Cada acontecimiento deberá incluir el año, una explicación breve y una ilustración o símbolo relacionado.
Módulo 3. Objetivos de Desarrollo Sostenible
Después de presentar los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible, el alumnado analiza diferentes situaciones de la vida cotidiana.
En cada caso deberá identificar el ODS relacionado y proponer una acción que pueda realizar desde su escuela, familia o comunidad para contribuir a su cumplimiento.
Módulo 4. Principales órganos de la ONU
Con ayuda de la presentación digital, se explican los seis órganos principales de la ONU. Posteriormente, las y los estudiantes recortan las funciones incluidas en el cuadernillo y las relacionan con el órgano correspondiente.
Al finalizar, se recomienda revisar las respuestas en plenaria y comentar la importancia de cada órgano.
Módulo 5. La ONU y la paz mundial
El alumnado resuelve una sopa de letras con conceptos relacionados con la paz, la justicia, la solidaridad, la igualdad, la dignidad y los derechos humanos.
Después de localizar las palabras, pueden seleccionar algunas y explicar mediante ejemplos cómo se practican dentro de la escuela.
Módulo 6. Declaración Universal de los Derechos Humanos
Se presenta al grupo la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Posteriormente, las y los estudiantes observan las ilustraciones del cuadernillo, identifican cuáles representan un derecho humano y escriben el número del artículo correspondiente.
Esta actividad puede complementarse solicitando que expliquen por qué eligieron cada imagen y cómo se relaciona con su vida cotidiana.
Módulo 7. ONU y cultura de paz
Como actividad de cierre, el alumnado resuelve un crucigrama utilizando los conocimientos adquiridos durante el proyecto.
Para finalizar, puede realizarse una reflexión grupal a partir de la pregunta:
¿Qué acciones podemos realizar desde nuestra escuela para contribuir a la paz?
Las respuestas pueden escribirse en tarjetas y colocarse en un mural colectivo titulado “Nuestros compromisos por la paz”.
Materiales necesarios
- Cuadernillo impreso para cada estudiante.
- Presentación digital.
- Computadora y proyector.
- Cuaderno de Formación Cívica y Ética.
- Colores, lápiz, tijeras y pegamento.
- Banderas o carteles de distintos países, si se realiza el desfile.
- Declaración Universal de los Derechos Humanos, impresa o proyectada.
Tiempo sugerido
Cada módulo puede desarrollarse en una sesión de aproximadamente 45 a 50 minutos. También es posible seleccionar únicamente las actividades que respondan a las necesidades y tiempos disponibles del grupo.
Evaluación sugerida
La evaluación puede realizarse mediante una lista de cotejo que considere:
- Comprensión del origen y propósito de la ONU.
- Identificación de sus principales funciones y órganos.
- Relación de situaciones cotidianas con los ODS.
- Reconocimiento de los derechos humanos.
- Participación respetuosa en las actividades.
- Propuesta de acciones para promover la paz.
- Cumplimiento y presentación de las actividades del cuadernillo.
Recomendaciones para el docente
El material puede aplicarse completo o utilizarse por módulos independientes. También es posible adaptarlo a los tres grados de secundaria, modificando el nivel de profundidad de las preguntas y reflexiones.
Para enriquecer la experiencia, se recomienda relacionar los contenidos con situaciones cercanas al alumnado y destacar que la paz no solamente significa ausencia de guerra: también implica dialogar, respetar las diferencias, rechazar la violencia, defender los derechos humanos y colaborar con otras personas.
Descarga los materiales
En esta publicación encontrarás la guía docente, la presentación digital y el cuadernillo para estudiantes necesarios para aplicar el proyecto.
Todos los recursos pueden adaptarse de acuerdo con las características del grupo, la duración de las sesiones y la organización de cada escuela.
Porque construir la paz también comienza en el aula. 🕊️🌎
Descarga aquí: https://drive.google.com/drive/folders/1EKI54VxLXDutqbGz9Bdt9qZdyL3tW1TI?usp=sharing
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